GV và HS trường Tiểu học Thanh Hà hào hứng tham gia tiết đọc, tiết học thư viện bởi tiết đọc thư viện ở tiểu học có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành văn hóa đọc, khơi gợi niềm yêu thích sách, phát triển tư duy, ngôn ngữ, nhân cách và kỹ năng sống cho học sinh, tạo ra môi trường học tập lành mạnh, bổ ích, giúp các em tiếp cận tri thức, phát triển toàn diện.
- Phát triển văn hóa và thói quen đọc:
- Tạo môi trường thi đua đọc sách, hình thành thói quen đọc sách thường xuyên ở trường và ở nhà.
- Giúp học sinh tiếp cận kho tàng tri thức phong phú từ nhiều đầu sách hay, phù hợp lứa tuổi.
- Phát triển Kỹ năng và tư duy:
- Phát triển ngôn ngữ: Mở rộng vốn từ, rèn luyện kỹ năng diễn đạt, trình bày ý tưởng.
- Phát triển tư duy sáng tạo: Khuyến khích học sinh suy nghĩ, tưởng tượng, sắm vai nhân vật, vẽ/viết theo cảm nhận.
- Rèn luyện các kỹ năng đọc: Luyện đọc to, đọc thầm, đọc cặp đôi, đọc cá nhân.
- Giáo dục đạo đức và kỹ năng sống:
- Học sinh tiếp thu giá trị đạo đức, bài học về cuộc sống, tình yêu thương qua nội dung truyện.
- Hình thành phẩm chất tốt, nhân cách con người, biết cách ứng xử.
- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích:
- Là không gian văn hóa, nơi các em giải trí tích cực, giảm thiểu các trò chơi thiếu lành mạnh.
- Giúp học sinh cảm thấy hứng thú, vui vẻ, mong chờ đến tiết học.
- Hỗ trợ các môn học khác:
- Nâng cao chất lượng các môn học khác nhờ vốn từ vựng và kiến thức được mở rộng.
Hoạt động trong tiết đọc thư viện: - Đa dạng hóa: Tổ chức đọc to, đọc nhóm, sắm vai, thảo luận, vẽ/viết.
- Tương tác: Giáo viên dùng giọng đọc truyền cảm, cử chỉ, ánh mắt, đặt câu hỏi khơi gợi.
- Không áp lực: Hạn chế phê bình, khuyến khích sự tự tin thể hiện của học sinh.
